親にバイオリン経験ないとオンラインは無理・・・ではない

必要なのはバイオリン経験より、観察力

「親だってバイオリン未経験なのに教えられるわけがない」と思うかもしれませんが、大人に期待される役割はバイオリンを弾けることではなく「受講者の姿を良く観察して、講師の指示どおりにできていないところを探す」ことです。

バイオリンのレッスンでは、講師の指示は意外にシンプルです。大人が聞いている限りは、難しいことは何もありません。しかしこれが、楽器を弾いている子どもには難しく感じられます。講師の言っている意味が理解できないのではなく、講師の言う通りにやっているつもりなのですが、実際はできていないのです。

隣でみている親にはもどかしく感じられるのですが、これは子どもの理解が足りないのではなく、体や筋肉がまだバイオリンの弾き方に慣れていないことが原因です。身体をうまく動かせないので、指示通りのことができません。

ここで親なり第三者が「そうじゃないでしょ」と言葉で指摘するより、講師の指示に従って直接手を出して矯正してあげるほうがうまくいきます。筋肉に直接「正しい動き」をインプットしてその動きを覚えさせるイメージです。

だから親がバイオリンを弾けるかどうかより、講師の指示を聞いて弾き姿を観察することのほうが重要です。小学生は「弾く人」その親は「サポートする人」という具合に役割分担して練習します。役割が違うので、親は必ずしもバイオリンを弾ける必要はありません。

「姿勢のチェックポイント～バイオリン未経験の親でも、その判断でOK」でも姿勢の確認方法を解説しているので参考にしてください。

親がバイオリンを弾けても、指導できるわけではない

オンラインでも教室に通っていても、家の練習は親が指導しなければならないのは同じです。では親にバイオリン経験が必要だと思うかもしれませんが、親のバイオリン経験は必ずしも有利なわけではありません。

というのも、初心者の頃の「持ち方」「姿勢」の苦労は、慣れてしまうとほとんど覚えていません。たとえて言うなら自転車に乗れるようになる前の苦労、または箸の持ち方を練習するときの苦労と似ています。最初はとても難しいのですが、できるようになると無意識に体を動かせるので、そのやり方を具体的に言葉で説明することができません。

そのため、バイオリン経験者の親が指導すると「なんとなく」「こんな感じ」という抽象的な説明が多くなりがちです。教室の先生は言葉で説明するより手で直したほうが早いので、あまり具体的な言葉を使うことがありません。そういう指導を受けていればなおさら言語化することは難しくなります。

初心者の「できない」を「できる」に変えるには正しいやり方、正しい練習が必要です。オンラインのレッスンでは直接手で直せないため、言葉で説明することが多くなります。そうすると、バイオリン経験がない親でも正しい動きを理解できるし、自分の手を動かすから再現もできます。

練習は１日10分

そもそも初心者が練習できるのは1日10分程度です。慣れればもっと長く弾けますが、最初は10分がやっと。これは教室に通ってもオンラインで習っても同じです。

初心者の練習時間については「初心者の練習時間は1日10分～短時間でも効果的な練習にする方法」でも解説しているので参考にしてください。

何時間も練習につきあうと思うと大変ですが、1日10分です。これなら親も一緒に頑張れます。子どもが成長するにつれ「親子で一緒に何かに取り組む」機会は減っていきますが、毎日10分をコミュニケーションの時間と考えたら、親も楽しく続けれるのではないでしょうか。